ILLICH, 3. KAPITULUA: CONVIVENCIALIDAD

Eskola zeremonia mitopoetiko bat da Illich-entzat. Illich-ek esaten du ez garela gai industrializaziorik gabeko gizartea imajinatzeko eta gure kabuz ikasteko askatasuna proposatzen du. Beste zeremonia mito-poetikoak daude eskola bezalakoak; adibidez, osasun-zentroak.

Illich-entzat "bizikidetasun" printzipioa proiektu bat da non erreminten estrukturetan inbertitu egiten da gizarte moderno bat sortu ahal izateko. Bizikidetasunean, menpekotasuna dago. Ikasteko, eskolara joan behar gara. Ez dago orekiarik, zapalduta gaude erremintez. Eskola ez da konibentziala eta arlo sozialaren menpe bizi gara.

Illich-ek bi harreman mota irudikatzen ditu bere ingurugioarekin: harreman autonomoa eta harreman heteronomoa. Harreman autonomoa autogobernuak sortutakoa da balore batzuk sortuz pertsonalki erabiltzeko; adibidez, oinez ibiltzeko gaitasuna edo bakoitza bere kabuz idazteko gaitasuna (erabilera balioa). Aldiz, harreman heteronomoan, estruktura bertikalek bizitza antolatzen dute aldaketa balioen kontsumoaren inguruan (kotxea, eskola...)

Modu heteronomoak bizitza kontsumismoan oinarritzen du. Rekonstruzio bat garatu ahal izateko lanaren kontzepzio berri bat garatu behar dugu, lan konibibentziala. Alde batetik, erreminta industrialak ordezkatu beharko lirateke erreminta konbibentzialekin. Beste aldetik, baita merkantzia ere kontsumismoa ere banakako akzioaz ordezkatu behar da.

Lan konbibentziala ekitatearekin eta autonomia sortzailearekin definitu daiteke. Erreminta industrialak erreminta konbibentzialegatik ordezkatu behar dira eta merkantzien kontsumoa akzio pertsonalagatik. 

Horregatik Illich-ek deseskolarizazioa proposatzen du. Deseskolaratzeak erabakki politiko bat hartzeko baldintzak bermatzea sustatzen du. Penstatu behar da baita ea merezi duen eskolan teknologiak erabiltzea eta beske ikasteko modu batzuk bilatu behar dira. Orain arte erabili izan den logikarekin apurtu behar da eta dinamismo sozialaren logika berri bat bilatu behar da.

Illich-en arrazionalitate utopikoaren azken zentzua aurrerapen zientifiko eta berrikuntza industrialen batura bat da. Gizarteari ikuspera utopiko bat ematea guztien iritzi kritikoa kontuan izanda da helburua. 

Comentarios

Publicar un comentario

Entradas populares de este blog

ILLICH, 1.KAPITULUA: LA CRÍTICA DE LAS HERRAMIENTAS

Illich-ek esaten du "erreminta" dispositibo bat dela, gizakiagatik sortutakoa. Beste autore batzuk "teknologia" deitzen diote. Prozesu eredu industrialean kontsumitzen dugun “merkantzia” (bai ondasun bezala ulertuta, bai zerbitzu abstraktu bezala) gure kabuz burutu dezakegun zeozer ordezkatzeko tendentzia dauka. Honela, kontsumitutako “merkantzia” hori nahi gabe oztopo bat bihurtzen da gure hasierako beharra asebetzeko. Hau irudikatzeko, Illich-ek bi “balore” motaz hitz egiten digu e rabileraren eta aldaketaren baloreak (valor de cambio y valor de uso). Hona hemen balore horien adibide batzuk: - Erabilera eskuz idaztea jakitea eta Aldaketa ordenagailuz idaztea - Erabilera ibiltzea eta Aldaketa edozein garraiobidea erabiltzea - Erabilera berez badaukagu sendatzeko ezagutza batzuk eta Aldaketa hospitalizazioa/ hospitalaren mitoa Hezkuntzarekin lotu ahal da hau guztia, u meek berezko kuriositatea eta interesa ingurunea ikertzeko daukatelako (hau ...
Leer más

UNITATE DIDAKTIKOA

Lauhilabetero lan modular bat egin behar dugu. Lauhilabete honetan txango bat ikasgai guztiekin erlazionatu behar izan dugu. Egindako txangoan matematika eta didaktika orokorra ikasgaiak ez dira asko jorratu eta lan modularrean dagoen gabezi hori orekatzeko, unitate didaktiko bat egitea proposatu zaigu. Nire taldea Salburuako Atariara joan da irteera moduan, eta kanpo baliabide honek gehien jorratzen duen ikasgaia natur zientzietakoa da. Gure unitate didaktikoa egiteko, escape room moduko bat sortu dugu. Gure ikasleei arazo bat planteatu diegu eta arazoa konpontzeko hainbat jarduera egin behar dituzte, matematikakoak eta bestelakoak. Planteatutako arazoa Atarian dauden animaliak lapurtu dituztela da, eta berreskuratzeko hitz gako bat aurkitu behar dute. Froga bakoitzean hitzaren letra bat emango zaie, azkenean hitza guztia lortuz.  Proposatutako ariketekin Heziberri 2020-ko curriculumak eskaintzen dituen osagaiak eta helburuak landu egiten dira.  Hona hemen gure u...
Leer más

e-PORTFOLIO

Graduaren 1. kurtsoa bukatzear dago eta kurtsoarekin batera blog hau. Lauhilabete honetan zehar, ikasgai honetan, hainbat lan zein hausnarketak egin ditugu eta horiek guztiak biltzeko honako portfolioa egitea proposatu zaigu. Ikasgai hau ulertzea ez da erraza baina saiatu gara ahalik eta hoberen esanahi bat ematea. Lehenik eta behin,  Ivan Illich -en pentsamendua aztertu genuen. Illich desezkolarizazioaren alde dago, bere ustez eskolak ez duelako betetzen ezagutza eta berdintasunaren sormenak. Humberto Beck-ek liburu bat idatzi zuen Illich-en ideiak islatuz eta aztertuz eta guk liburu honen lehenengo hiru kapituluen ideiak aztertu ditugu. Lehenengo kapitulua  La Crítica de las Herramientas  du izena. Kapitulu honetan gure gizarte industrializatua kritikatzen du, erabilera eta aldaketa baloreak azalduz, eta eskolarekin lotzen du. Bigarren kapitulua  El Ritual del Progreso  da. Hemen, berriro, azaltzen da gizartearen islapena eskolan eta kontsumismoari buruz hit...
Leer más